Chacun en convient : l’éducation dans nos sociétés n’est pas chose simple. Les attitudes à adopter par les adultes, qu’ils soient parents, éducateurs, animateurs, enseignants, ne coulent plus de source. Les situations nouvelles et inattendues se multiplient et laissent souvent les éducateurs assez démunis.

On est dès lors assez étonné de constater que, hors médias spécialisés, le traitement de l’éducation dans la presse quotidienne, les radios et les télévisions est assez maigre. Trop souvent anecdotique ou lié à quelque événement spectaculaire, fut-il rare. La politique éducative, elle aussi, mériterait un traitement plus approfondi.

C’est d’autant plus étonnant que la matière est particulièrement riche et susceptible d’intéresser un large public. De l’éducation artistique à l’éducation physique, de l’éducation sexuelle à l’éducation au développement durable, des familles aux mouvements de jeunesse, des écoles aux plaines de jeux ... Que de terrains à investiguer. Que de questions, mais aussi combien de réalisations audacieuses et de qualité. Que d’acteurs mobilisés et passionnés !

Aussi nous réclamons des radios et des télévisions de service public (télé locales et RTBF) - et nous l’espérons des autres - un traitement plus substantiel et plus régulier des questions éducatives, des plus quotidiennes aux plus complexes, ainsi que des politiques éducatives. Cela passe par une approche moins anecdotique dans l’info quotidienne et par la création de rendez-vous réguliers, sous forme de capsules et de magazines. Il est anormal qu’une thématique aussi importante ne jouisse pas d’un traitement au moins égal à celui réservé à la Bourse, à la cuisine, à l’habitat, à la météo, aux questions d’argent ... Profitant de l’opportunité du renouvellement de son Contrat de gestion, la RTBF se grandirait en prenant des initiatives en la matière.

En tout état de cause, nous attendons du gouvernement de la Communauté française, en particulier de la Ministre de l’audiovisuel et de l’éducation permanente, qu’il veille, dans le cadre du renouvellement de ce contrat de gestion, à préciser les modalités de traitement des questions éducatives par le service public.

Dans le cadre de la renégociation du Contrat de Gestion RTBF

La Ligue des Familles, la Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente, Le Grain et Changement pour l’égalité (Cgé) sont des associations qui se préoccupent de l’avenir de l’éducation au sens large. Elles sont soucieuses d’assurer à un large public un accès au nécessaire débat sur les questions éducatives qui concernent les parents, les éducateurs (en écoles et hors écoles), mais aussi les décideurs, les employeurs privés et publics, le monde de la culture et des loisirs, etc.

Dans le cadre de la renégociation du Contrat de gestion de la RTBF, ces quatre organisations d’éducation permanente, co-signataires d’un texte de revendication « tout public » (1), proposent aux décideurs de traduire leurs attentes et celles d’un très large public (2) dans le texte du Contrat de gestion.

Elles estiment en effet que le discours unanime sur la « priorité à l’éducation » doit se concrétiser davantage dans les pratiques d’un des principaux vecteurs de culture de la Communauté Française, le service public de radio et télévision. D’ailleurs les thématiques qu’elles souhaitent voir traitées plus en profondeur à l’antenne relèvent toutes des compétences de la Communauté Française : enseignement, éducation permanente, jeunesse, santé, sports, culture ...

C’est plus précisément à clarifier et à fixer les modalités de mise en œuvre de l’article 14 du contrat qu’elles invitent les décideurs. Pour rappel, dans sa version actuelle, l’article 14 stipule : « Tant en radio qu’en télévision, l’Entreprise diffuse et produit régulièrement dans un volume arrêté par le conseil d’administration des émissions d’éducation permanente en vue de contribuer notamment à la formation, l’éducation, l’information des consommateurs, la sensibilisation à l’environnement et au cadre de vie, l’éducation à la santé et la vulgarisation scientifique. De même l’Entreprise veille par ses émissions à assurer la compréhension de la vie sociale, politique et économique, l’information des jeunes, l’éducation aux médias et à la citoyenneté ».

Les signataires proposent de remplacer cet article par deux articles distincts qui traitent l’un de l’action d’éducation permanente de la radio et de la télévision elles-mêmes et l’autre de l’organisation et de la diffusion, par la RTBF, d’une information objective et d’un débat permanent sur ce que d’autres institutions comme les familles, les écoles publiques neutres et les écoles privées confessionnelles ou non confessionnelles, les associations volontaires, les pouvoirs publics en général ou les initiatives privées réalisent dans le domaine de l’éducation des enfants et des adultes en resituant ces contributions dans leur contexte (enjeux économiques et sociaux, politiques éducatives, recherches pédagogiques et enquêtes internationales, situation dans les autres pays de l’Union Européenne, etc.). Ce dernier article devrait préciser, comme c’est le cas pour la littérature ou la musique (article 13), un volume minimum d’émissions annuelles. Ils préconisent, en télévision, 12 émissions magazines diffusées en « premier rideau » sur la Une. En radio, 12 magazines sur La Première. Enfin, un troisième article pourrait traiter de la contribution de la RTBF à l’éducation aux médias et, en particulier, de ses productions d’autocritique De plus, les associations signataires suggèrent que le Ministre de tutelle de la RTBF sollicite chaque année l’avis du Conseil de l’Education et de la Formation (CEF) et du Conseil supérieur de l’Education Permanente sur les contributions de la RTBF en application des articles du contrat de gestion définissant sa mission en matière d’éducation permanente, d’éducation en général et d’éducation aux médias.

En outre les signataires sont convaincus que les questions et débats soulevés par les politiques éducatives (en ce compris leurs aspects philosophiques, éthiques, pédagogiques et idéologiques), par les relations intra familiales, les rapports entre les familles et l’Ecole, l’éducation permanente des adultes (« éducation tout au long de la vie »), l’éducation dans les temps de loisirs (culture, sports, jeunesse ...), l’éducation à la citoyenneté, à la santé, à l’environnement, au développement durable et bien sûr aux médias sont susceptibles de passionner un très large public.

Il va sans dire que cette proposition se double du souhait de voir ces questions traitées avec le plus grand soin dans le cadre de l’information quotidienne et dans d’autres émissions de qualité ( comme C’est la vie, Quand les jeunes s’en mêlent, Au quotidien ...).

(1) Texte ci-dessus

(2) Le succès de l’émission « les Maternelles » sur France 5 en atteste