accompagnement | Le GRAIN

accompagnement

1. Travail de rue et aide dans le milieu de vie : méthodologie pour une approche émancipatrice de l’intervention de proximité

2. Au cœur des mutations : compagnonnage et action sociale

3. Accompagner les jeunes vers une insertion durable dans la vie active. Pistes d’action et réflexions de terrain

4. Une expérience de mixité régulée

5. Le Chantier Recherche Action Un outil d'accompagnement des publics fragilisés

6. Transition vers la vie active : compagnonnage d’hier et aujourd’hui

7. Quelle place pour l’expertise de la personne qui vit avec une maladie et/ou en situation de handicap dans un processus de formation en ergothérapie ?

8. La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (II) Pistes pratiques

9. La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (I) Définitions

10. Lutter contre l’échec scolaire et la pauvreté Une tâche assignée aux enseignants et aux travailleurs sociaux

11. Validation des compétences : Rencontre avec François Laurent

12. L’ISP et la société d’insertion : lecture à partir de la carte de l’exclusion

13. La validation des compétences : un gage de réussite. Les métiers de la coiffure L'activation en développement vocationnel et personnel

14. Choisir, ça s’apprend L'activation en développement vocationnel et personnel

15. Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (III)

16. Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (II)

17. Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (I). Introduction

18. Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (III) Le réseau de la « patate chaude » ; de la disqualification des jeunes, des professionnels et des familles

19. Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (II) L'accompagnement personnalisé, passerelle entre la rue et le monde scolaire

20. Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (I) Contexte social et portrait de jeunes

21. Primo arrivants, quelle intégration ?

22. (I) L’enfant dans la trajectoire familiale du toxicomane Le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets

23. L’enfant dans la trajectoire familiale Le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets (II)

24. Gestion de la violence dans les écoles Texte issu d'un atelier ....

25. Partenariat original entre un CEFA et un service AMO Un projet au profit des jeunes fragilisés

26. Le récit de vie. Une démarche autobiographique d’émancipation

27. Typologie sommaire des discours structurés sur l’action

28. Comment parler de la pratique pour l’améliorer ? Voici l'avis de praticiens sur le thème. Et vous, qu'en pensez-vous ?

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