Liste des articles dans la catégorie Analyses
Titre Date de création Auteur
LE TUTORAT... AU SEIN DES SECTEURS DU NON-MARCHAND Jui 2019 Écrit par Bruno Uyttersprot
« La Petite école : une rencontre interpellante» Jui 2019 Écrit par Véronique Georis et Mathias De Meyer
Que reste-t-il des féminismes ? Partie I. Féministe : un gros mot ? Jui 2019 Écrit par Manon Bertha
Coopératif ou compétitif ? Non stigmergique ! - Lorsque même le mode d’organisation devient politique… Pratiques stigmergiques au sein du mouvement désobéissant Jui 2019 Écrit par Béatrice Bosschaert
Lutter pour tous. Comment les pratiques contestataires nous invitent à repenser ce qui nous lie (Partie 1) Mar 2019 Écrit par Manon Bertha
Education à la citoyenneté : diversité des pratiques au sein des écoles Mar 2019 Écrit par Martine De Keukeleire
La disruption à l’école : un mal pour un bien ? Mar 2019 Écrit par Bruno Uyttersprot
Les approches par compétences dans l’enseignement qualifiant et de promotion sociale : analyse et perspectives Mar 2019 Écrit par Raphaël Darquenne et Manon Bertha
La démocratie participative de l’analyse à l’action : Une lecture transversale, des perspectives concrètes - Episode 1 : Eléments de contexte et arguments qui légitiment la DP Déc 2018 Écrit par Raphaël Darquenne
Quels rapports entre Éducation permanente et Enseignement ? Déc 2018 Écrit par Francis Tilman
Dans une société en perpétuel mouvement, il est urgent de travailler ensemble au monde de Demain Déc 2018 Écrit par Martine De Keukeleire
Radicalisme : des ponts pour sortir des impasses des solutions sécuritaires et identitaires Déc 2018 Écrit par Véronique Georis
Alegria Militante : joie, créativité, mise en jeu du corps et affirmation du positif dans les mouvements de désobéissance civile Déc 2018 Écrit par Béatrice Bosschaert
L’enseignant et sa capacité de résistance : un impératif pédagogique ? Sep 2018 Écrit par Bruno Uyttersprot
Un âge de transition, un espace de transition Sep 2018 Écrit par Alice Couleuvrat
Gamification de la désobéissance civile, quand le jeu suscite l’engagement Sep 2018 Écrit par Béatrice Bosschaert
Le volontariat de compétences : un champ à baliser Sep 2018 Écrit par Delphine Huybrecht
Projet Labo Adoquartier : des Ados entre famille et école, quels chemins ? Une matinée pour affiner les constats, se connaître et créer des liens Jui 2018 Écrit par Delphine Huybrecht
Pairs-aidants, premiers pas… Jui 2018 Écrit par France Dujardin et Lolita Sandron, Frédérique Van Leuven, Yolande Verbist et autres anonymes
Contre le triomphe des tyrannies, habiter le social. Pouvoir d’agir et « terrains de vie » avec Bruno Latour. Jui 2018 Écrit par Véronique Georis
LABOCOMPETENCES : Les dispositifs à l’épreuve des compétences Mar 2018 Écrit par Raphaël Darquenne
Labocompétences : retour sur les apports du « World café » organisé dans le cadre de la journée « Les jeunes ont des compétences, qu’en faisons-nous ? », le 24 novembre 2017. Mar 2018 Écrit par Delphine Huybrecht
Implanter le DPA-PC au cœur des pratiques d’accompagnement des Travailleurs sociaux : une initiative du Centre de Formation des CPAS Wallons Mar 2018 Écrit par Martine De Keukeleire
La certification par unités (CPU) : une valorisation des acquis au détriment de la qualification et de l’émancipation ? Mar 2018 Écrit par Bruno Uyttersprot
Création d’un réseau de capacitation citoyenne, le Labocompétences Déc 2017 Écrit par Véronique Georis
Le décrochage scolaire vu par les élèves Déc 2017 Écrit par Delphine Huybrecht
« CAP » sur l’école du XXIème siècle avec les Communautés d’Apprentissage Professionnelles : une expérience menée à Charleroi dans le cadre du programme FSE Accrojump Déc 2017 Écrit par Delphine Huybrecht
Les communautés d’apprentissage : une « vieille » idée, de plus en plus d’actualité - L’apprendre ensemble pour résister au chacun pour soi et comme outil d’émancipation pour construire le collectif ? Déc 2017 Écrit par Bruno Uyttersprot
Participation dans les organisations : entre outil d’émancipation et instrument de domination Déc 2017 Écrit par Louise Méhauden
Les autres façons de faire école. Entretien avec une institutrice chargée d’instruire deux jeunes enfants du spectacle. Déc 2017 Écrit par Martine De Keukeleire
Accompagnement de proximité dans la grande précarité : habiter la relation Oct 2017 Écrit par Martine De Keukeleire
Le Pacte pour un enseignement d’excellence va faire changer le métier des enseignants, mais dans quel sens ? Juil 2017 Écrit par Delphine Huybrecht
Pédagogies du jeu libre en plein air : bénéfices, défis et contradictions des « écoles enfantines en forêt » Juil 2017 Écrit par Louise Méhauden
Vogue la galère ! Jui 2017 Écrit par Pascale Meunier
L’accompagnement en insertion socioprofessionnelle à l’heure du nouveau contrat en alternance : focus sur une homogénéisation des pratiques Jui 2017 Écrit par Bruno Uyttersprot
L’effet trampoline pour une éthique de la responsabilité partagée Mar 2017 Écrit par Emmanuel Nicolas
Labo Adoquartier : des adolescentes partagent leur vécu à propos du harcèlement scolaire Mar 2017 Écrit par Delphine Huybrecht, Véronique Georis
Quels droits et quel respect de ces droits pour les enfants détenus ? Mar 2017 Écrit par Pascale Meunier
Terra Purna: la permaculture comme voie d’émancipation Mar 2017 Écrit par Louise Méhauden
Comment penser l’émancipation des publics précaires aujourd’hui ? Quelques outils sociologiques et réflexions au départ des secteurs de l’insertion et de l’aide alimentaire Déc 2016 Écrit par Louise Méhauden
De la société éducative au marché de l’apprentissage : déconstruction du concept d’apprenance Déc 2016 Écrit par Bruno Uyttersprot
L’engouement pour l’agroécologie urbaine témoigne de la mutation du rapport au travail des plus jeunes générations. Entretiens avec de jeunes maraichers en Région Bruxelloise Déc 2016 Écrit par Martine De Keukeleire
Quand un CEFA met la culture en Gratin… Oct 2016 Écrit par Martine De Keukeleire
Homogénéité ou hétérogénéité sociale en classe ? Eléments de réponses inspirés des recherches en psychologie sociale. Sep 2016 Écrit par Alice Couleuvrat
« Permaculture » artistique et accrochage scolaire ou comment la réalisation d’une peinture murale peut permettre à des jeunes de reprendre prise sur le monde. Oct 2016 Écrit par Delphine Huybrecht
« Quoi de neuf » à l'intérieur de nos écoles? La pédagogie institutionnelle aujourd'hui. Oct 2016 Écrit par Véronique Georis
Re-donner un sens commun à l’école Sep 2016 Écrit par Etienne Delvaux
Ecole : Entrer dans la réforme par les enseignants Aoû 2016 Écrit par Francis Tilman
L’éducation permanente, pour accompagner les transitions Jui 2016 Écrit par Véronique Georis
Homogénéité ou hétérogénéité sociale en classe ? Bref tour d’horizon des arguments éthiques Jui 2016 Écrit par Alice Couleuvrat
Les primes et incitants à l’embauche dans l’enseignement en alternance : inventaire d’un dispositif « à géométrie variable » Jui 2016 Écrit par Bruno Uyttersprot
Créer une nouvelle école secondaire : une aventure pédagogique et citoyenne Jui 2016 Écrit par Pascale Meunier
Pour faire émerger des SEL vraiment solidaires Jui 2016 Écrit par Delphine Huybrecht
Travailler en réseau ? Oui, mais pas sans un vade-mecum ! Jui 2016 Écrit par Louise Méhauden
Plongée au cœur d’un mouvement citoyen : processus d’émergence d’une Tout autre école au sein du mouvement Tout autre chose Mar 2016 Écrit par Delphine Huybrecht
Sensibilisation des publics précaires à une alimentation saine et durable : quel impact sur l’émancipation ? Mar 2016 Écrit par Martine De Keukeleire
Derrière les mots, l’idée Mar 2016 Écrit par Pascale Meunier
Et si on essayait l’école inclusive ? Mar 2016 Écrit par Pascale Meunier
Des ados entre famille et école… Quels chemins? Pistes d’action Déc 2015 Écrit par Delphine Huybrecht
Comment maintenir le lien social dans un contexte de grande précarité ? Regards croisés de praticiens de la santé Déc 2015 Écrit par Martine De Keukeleire
Faire lien face à l’exclusion sociale. Perspectives d’un développement durable en santé mentale - 2. Injonctions paradoxales dans le système de soin et pratiques sociales de résistance. Déc 2015 Écrit par Emmanuel Nicolas
Vers un accueil coordonné et humain des migrants en Europe : état des lieux des solutions envisageables avec François De Smet (Myria). Déc 2015 Écrit par Charlotte Maisin
Le récit comme lieu d’émancipation Déc 2015 Écrit par Emmanuel Nicolas
Retour sur une improbable rencontre. L’ethnographie comme démarche d’éducation permanente Déc 2015 Écrit par Ann Grossi et Véronique Georis
Lever un coin du voile sur ses convictions philosophiques et religieuses pour approfondir le « Vivre ensemble » : l’expérience du Centre de formation Cardijn Sep 2015 Écrit par Véronique Herman - Delphine Huybrecht
Des ados entre famille et école… Quels chemins? Constats avec le projet Adoquartier Sep 2015 Écrit par Delphine Huybrecht
Comment l’État Social Actif piège certains jeunes dans une double-contrainte contre-productive : témoignage d’une praticienne-chercheuse Sep 2015 Écrit par Delphine Huybrecht
Faire lien face à l’exclusion sociale. Perspectives d’un développement durable en santé mentale 1 Sep 2015 Écrit par Emmanuel NICOLAS
« Parlez-nous à nous, ne parlez plus de nous ». De l’influence de certaines injonctions non dites sur ce qu’on nomme radicalisation Sep 2015 Écrit par Delphine Huybrecht
Détournement de projet : la pédagogie du projet, un contre-courant politique Sep 2015 Écrit par Véronique Georis - Delphine Huybrecht
Un guide pour accompagner les jeunes vers l’emploi dans une perspective émancipatrice… Jui 2015 Écrit par Raphaël Darquenne
Un nouveau cours de citoyenneté ? Comment et pourquoi ? Petit tour critique des points de vue Jui 2015 Écrit par Delphine Huybrecht
L’alternance : un contrat unique devenu contrat commun Jui 2015 Écrit par Bruno Uyttersprot
Pour prévenir les radicalismes, étayer les supports sociaux du « métissage »… Avr 2015 Écrit par Véronique Georis
Pour prévenir les radicalismes, la reconnaissance mutuelle Avr 2015 Écrit par Véronique Georis
(Re-) Construire une identité fière Déc 2014 Écrit par Véronique Georis
Le décret sur le parcours d’accueil pour les primo-arrivants à la croisée des chemins: enjeux et questions citoyennes autour de la notion d’ « empowerment ». Déc 2014 Écrit par Delphine Huybrecht
Les trois rôles sociaux de l’institution scolaire, un imaginaire commun Déc 2014 Écrit par Dominique Grootaers
Entre école et emploi, l’errance des jeunes Nov 2014 Écrit par Francis Tilman
Figure du praticien chercheur II: de l’engagement dans un monde complexe Nov 2014 Écrit par Véronique Georis
A quoi servent les sciences de l'éducation ? Oct 2014 Écrit par Francis Tilman
Les Technologies de l’information et de la communication (TIC) sont-elles un moteur pour les apprentissages de base en alphabétisation ? Oct 2014 Écrit par Isabelle Chasse – Fabien Masson
L’empowerment et l’émancipation: même combat ? Oct 2014 Écrit par Francis Tilman - Dominique Grootaers
Analyse de la figure du « Praticien-Chercheur » au travers de l’ouvrage « Passeurs de mondes. Praticiens-Chercheurs dans les lieux d’exils » Sep 2014 Écrit par Aude-Emmanuelle Detongre, Justine Marneffe, Caroline Roset
L’empowerment ! De quoi s’agit-il ? Sep 2014 Écrit par Francis Tilman, Dominique Grootaers
Le théâtre: un fabuleux outil pour libérer la parole des adultes en formation « Alpha » ou « FLE » Jui 2014 Écrit par Bruno Hesbois
Quelle éducation technologique pour le tronc commun ? Jui 2014 Écrit par Francis Tilman
Donner et prendre la parole pour débloquer le développement de jeunes en souffrance: pratiques de terrain (Labo participatif 2) Avr 2014 Écrit par Véronique Georis
Ados et professionnels de terrain apprennent à se parler pour décoder les faits visibles et les violences invisibles, enfouis au cœur des quartiers (Labo participatif 1) Avr 2014 Écrit par Véronique Georis
Je parle, tu parles, nous nous parlons… Avr 2014 Écrit par Zohra Othani, Manithe Chantrain & Nathalie Thomas
Théâtre et projets pédagogiques: « Jeu » m’émancipe, ici et maintenant! Nov 2013 Écrit par Delvaux V., Bouton E. & Delvaux E.
Penser et agir dans la complexité avec l’entraînement mental II: La démarche méthodologique de l’entraînement mental Nov 2013 Écrit par Olivier Bonny
Penser et agir dans la complexité avec l’entraînement mental I: d’où vient la démarche de l’entraînement mental ? Nov 2013 Écrit par Olivier Bonny
Un exemple de « Flipped Classrooms » Nov 2013 Écrit par Marcel Lebrun
Quand les "Flipped Classrooms" font tilt ! Nov 2013 Écrit par Marcel Lebrun
E-learning en formation d’adultes: quelle perspective émancipatrice ? Oct 2013 Écrit par Franklin Kimbimbi
L’approche Reflect-Action dans un contexte d’alphabétisation en Belgique Oct 2013 Écrit par Frédérique Lemaître
La méthodologie du diagnostic social dans le secteur de l’aide à la jeunesse: Un outil d’éducation permanente Sep 2013 Écrit par Véronique Georis
L’intervention du Théâtre-Action: Emanciper par la médiation artistique Aoû 2013 Écrit par Emmanuel Bouton
MENA en décrochage scolaire et/ou en difficultés d’adaptation aux pratiques d’enseignement classiques: un projet alternatif à l’obligation scolaire via des organismes de formation par le travail Aoû 2013 Écrit par Pauline Toussaint & Alexia Tasacos
Quelle politique d’insertion dans les centres d’insertion socio professionnelle? (II): les agents d’insertion Mai 2013 Écrit par Pierre Moreau
Quelle politique d’insertion dans les centres d’insertion socio professionnelle? (I): l’aide à l’insertion professionnelle Mai 2013 Écrit par Pierre Moreau
Les effets de la validation des compétences sur la construction identitaire: le cas des aides ménagères Mai 2013 Écrit par Cécile Antoine
Le tuteur vu par l’apprenant: éclairage sur une fonction Mai 2013 Écrit par Bruno Uyttersprot
Les entreprises d’insertion au Québec: une source d’empowerment/émancipation pour les jeunes Québécois sans emploi Fév 2013 Écrit par Marco Alberio & Diane-Gabrielle Tremblay
La scolarisation des enfants roms à Bruxelles: la voix des médiateurs culturels roms Fév 2013 Écrit par Elsa Bailly
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (III): retombées pédagogiques Déc 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (II): application de la méthode à deux situations Déc 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (I): la méthode Déc 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Le problème du tutorat aujourd’hui - du compagnonnage au tuteur à distance: un savoir transmis au mépris de la pédagogie ? Déc 2012 Écrit par Bruno Uyttersprot
L'évaluation formative dans une formation professionnalisante: mise en pratique auprès de futurs formateurs-animateurs en alphabétisation Nov 2012 Écrit par Nathalie Donnet
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (III): pistes pour l’élaboration du programme 2012-2016 Nov 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (II): parcours réflexif en six étapes Nov 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (I): routines et incidents critiques Nov 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Le projet MAP (Mères avec pouvoir) à Montréal: un projet pour l’insertion socioprofessionnelle et l’émancipation/l’empowerment des femmes ! Nov 2012 Écrit par Diane-Gabrielle Tremblay & Christine Champagne
Evaluer l’émancipation dans une formation ? Oct 2012 Écrit par Virginie Delvaux & Etienne Delvaux
Art et travail social Oct 2012 Écrit par Gérard Creux
Tous à l'école ! Oct 2012 Écrit par Sophie Coudou
Les jeunes enlisés dans le chômage: un autre regard, des recommandations, une redéfinition des tâches de l’accompagnateur Aoû 2012 Écrit par Emmanuel Bouton
La Recherche-Action participative: un outil de gestion cybernéticienne de la société ? Mai 2012 Écrit par Jacques Hennot
Savoir et émancipation (IV): l'appropriation des savoirs emancipateurs Avr 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Savoir et émancipation (III): l’accès aux savoirs émancipateurs Avr 2012 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Méthodes de formation d’adulte et émancipation Mar 2012 Écrit par Etienne Delvaux & Francis Tilman
Mort du latin ? - d’une mondialisation à l’autre Fév 2012 Écrit par Francis Tilman
Travail de rue et aide dans le milieu de vie: méthodologie pour une approche émancipatrice de l’intervention de proximité Déc 2011 Écrit par Véronique Georis
Au cœur des mutations: compagnonnage et action sociale Déc 2011 Écrit par Véronique Georis
Savoir et émancipation (II): la production des savoirs émancipateurs Déc 2011 Écrit par Dominique Grootaers
Savoir et émancipation (I): types de savoirs et étapes d’émancipation Déc 2011 Écrit par Dominique Grootaers
L’écriture de soi au féminin: un enjeu existentiel et relationnel Nov 2011 Écrit par Annemarie Trekker
Le Certificat d’aptitudes pédagogiques: un terrain pour viser l’augmentation de la justice sociale à l’école Nov 2011 Écrit par Samir Barbana
Accompagner les jeunes vers une insertion durable dans la vie active. Pistes d’action et réflexions de terrain Nov 2011 Écrit par Emmanuel Bouton
Le corps, lieu d’émancipation pour des femmes fragilisées Oct 2011 Écrit par Marie Pessemier-Deboudt
L’alternance en Communauté Française: « l’introuvable relation formation-Entreprise » Juil 2011 Écrit par Bruno Uyttersprot
Le Chantier Recherche Action: un outil d'accompagnement des publics fragilisés Mar 2011 Écrit par Véronique Georis
Des pistes pédagogiques pour une formation en alternance émancipatrice Mar 2011 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Pour une formation en alternance à visée émancipatrice Mar 2011 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Apprendre: une aventure Mar 2011 Écrit par Etienne Delvaux
Les jardins collectifs urbains: effet de mode ? Jan 2011 Écrit par Emmanuel Bouton
Cellules d’accueil et de formation en Entreprise de Travail Adapté: une approche participative de l’intégration professionnelle Jan 2011 Écrit par Marie Merckling
Les réseaux d’échanges de savoirs (R.E.S.): Un mode alternatif d’apprentissage par la rencontre Jan 2011 Écrit par Tina Noiret
Qwè les mecs ? Oufti les filles ! Complices aveugles, les enseignants ? Jan 2011 Écrit par Jacques Cornet
Pédagogie émancipatrice et écoles du « Croissant pauvre »: conciliables ? Déc 2010 Écrit par Samir Barbana
Transition vers la vie active: compagnonnage d’hier et aujourd’hui Déc 2010 Écrit par Véronique Georis
Quelle place pour l’expertise de la personne qui vit avec une maladie et/ou en situation de handicap dans un processus de formation en ergothérapie ? Déc 2010 Écrit par Virginie Verdier
Dispositif d’accompagnement des jeunes en rupture socio-scolaire: histoire d’une institutionnalisation Déc 2010 Écrit par Véronique Georis
Les transactions entre Patrons-tuteurs et Formateurs et les transactions entre Formateurs et Accompagnateurs, dans les dispositifs de formation en alternance Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Les transactions entre Accompagnateurs et Patrons-tuteurs, dans les dispositifs de formation en alternance Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Jeunes bruxellois en rupture socio-scolaire dans l’entredeux des cultures et des mondes Déc 2010 Écrit par Véronique Georis
Les transactions entre Jeunes et Accompagnateurs (ou Délégués à la tutelle), dans les dispositifs de formation en alternance Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Les transactions entre Jeunes et Formateurs, dans les dispositifs de formation en alternance Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Les transactions entre Jeunes et Patrons-tuteurs, dans les dispositifs de formation en alternance Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Transactions entre les acteurs de l’alternance. Une clé de lecture Déc 2010 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
« Sésame, Musée ouvre-toi ! »: une invitation au musée pour tous (II) Mar 2010 Écrit par Anne Querinjean
Sésame, Musée ouvre-toi ! » : une invitation au musée pour tous (I) - Découverte des outils à destination des acteurs sociaux et de leurs publics Mar 2010 Écrit par Marie Van Cranenbroeck
Pouvoir lire et comprendre des énoncés et des consignes (II): deux démarches de conscientisation Déc 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Pouvoir lire et comprendre des énoncés et des consignes (I) - Pouvoir « négocier » avec elles Déc 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Une chaîne de l’écoute contre les « prêts à penser le social »: pour un diagnostic social prospectif et émergeant Déc 2009 Écrit par Véronique Georis
La force de la mémoire (I): le fonctionnement de la mémoire Déc 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
« Mon quartier, un quartier où il fait bon vivre »: un projet du groupe « Citoy'elles », en partenariat avec les animateurs de l'asbl Le Grain Déc 2009 Écrit par Loretta Modesti
A la découverte du projet "Les Z’Hamendes" Déc 2009 Écrit par Estelle Giovannangelo
Violence à l’école: rencontre avec Pierre Jacquet Déc 2009 Écrit par Pierre Jacquet
Devenir enseignant - formateur: à travers l'exemple de l'histoire-géographie et ECJS (enseignement civique, juridique et social) Nov 2009 Écrit par Gérard Naudy
La force de la mémoire (II): les stratégies de mémorisation Nov 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Le développement cognitif ou « apprendre à apprendre »: un enjeu d’émancipation Nov 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Les compétences du développement cognitif Nov 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Quel management pour faciliter une approche en termes d’apprentissage organisationnel dans une institution d’éducation et de formation ? Nov 2009 Écrit par Michèle Garant
La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (II): pistes pratiques Oct 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (I): définitions Oct 2009 Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers
Lutter contre l’échec scolaire et la pauvreté: une tâche assignée aux enseignants et aux travailleurs sociaux Oct 2009 Écrit par Pierre Moreau
Le plaisir de lire et l’exclusion sociale … Oct 2009 Écrit par Pierre Moreau
Validation des compétences: rencontre avec François Laurent Jui 2009 Écrit par François Laurent
La validation des compétences: un gage de réussite. Les métiers de la coiffure - L'activation en développement vocationnel et personnel Mai 2009 Écrit par Jean-Luc Dumont
L’ISP et la société d’insertion: lecture à partir de la carte de l’exclusion Mai 2009 Écrit par Mejed Hamzaoui
Enseigner l’histoire dans un contexte de crise des institutions, remise en cause territoriale, et perte de l’autorité Déc 2008 Écrit par Gérard Naudy & Véronique Georis
Écrire pour penser Déc 2008 Écrit par Yolande Verbist
Approche par genre et projet culturel comme processus d’émancipation Déc 2008 Écrit par Marie-Rose Clinet & Sandrine Grosjean
Une expérience de mixité régulée Déc 2008 Écrit par Godelive Ugeux
L’Entreprise d’Entraînement Pédagogique (EEP): comment acquérir de la pratique grâce à une entreprise fictive ? Sep 2008 Écrit par Pascale Lafontaine & Véronique Georis
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (III): ici, des intrus et là-bas, des étrangers Sep 2008 Écrit par Véronique Georis
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (II): portraits croisés ... Sep 2008 Écrit par Véronique Georis
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (I): introduction Sep 2008 Écrit par Véronique Georis
Pour un nouveau rapport au savoir: de la capacité à la compétence en histoire-géographie Aoû 2008 Écrit par Gérard Naudy
Enseignants: quelle sensibilisation à l’exclusion sociale ? Juil 2008 Écrit par Pierre Moreau/Isabelle Franck
« M’dame, à quoi ça sert, l’Espagnol ? » - Ou l'apprentissage d'une langue étrangère peut-il contribuer à la construction de l'émancipation intellectuelle ? Juil 2008 Écrit par Maria-Alice Medioni
L’école, de transmission à la communication: exemples pris en histoire-géographie Mai 2008 Écrit par Gérard Naudy
L’égalité des chances commence par la déconstruction des mythes Mar 2008 Écrit par Gérard Naudy
Histoire-Géographie et enveloppement stratégique Fév 2008 Écrit par Gérard Naudy
Choisir, ça s’apprend: l'activation en développement vocationnel et personnel Nov 2007 Écrit par Sandrine Dochain, Laurent Durviaux et Magali Urbain
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (III): le réseau de la « patate chaude » ; de la disqualification des jeunes, des professionnels et des familles Nov 2007 Écrit par Véronique Georis
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (II): l'accompagnement personnalisé, passerelle entre la rue et le monde scolaire Nov 2007 Écrit par Véronique Georis
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (I): contexte social et portrait de jeunes Nov 2007 Écrit par Véronique Georis
Formation en alternance: relations privilégiées entre partenaires d'un même projet Nov 2007 Écrit par Jacques Lefèvre
Primo arrivants, quelle intégration ? Nov 2007 Écrit par Marjorie Van Den Heuvel
Comprendre le rapport social au savoir: un enjeu dès l’école maternelle (I) Nov 2007 Écrit par Isabelle Berg
Comprendre le rapport social au savoir: un enjeu dès l’école maternelle (II) - Analyse des activités en relation avec le concept de rapport social au savoir Oct 2007 Écrit par Isabelle Berg
Le rapport social au savoir (III) Sep 2007 Écrit par Isabelle Berg
L’enfant dans la trajectoire familiale du toxicomane: le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets (I) Juil 2007 Écrit par Guy de Villers
L’enfant dans la trajectoire familiale II: le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets (II) Juil 2007 Écrit par Guy de Villers
Groupes efficaces (II): l'organisation du travail d'équipe Mai 2007 Écrit par Francis Tilman
Groupes efficaces (I): les interventions au sein d'un petit groupe Mai 2007 Écrit par Francis Tilman
Gestion de la violence dans les écoles: texte issu d'un atelier ... Avr 2007 Écrit par Jacques Lefèvre
Partenariat original entre un CEFA et un service AMO: un projet au profit des jeunes fragilisés Avr 2007 Écrit par Véronique Georis
Configurations de Mintzberg appliquées à l’organisation scolaire et au rôle de l’enseignant en son sein Jan 2007 Écrit par Dominique Grootaers
Comprendre l'école: conscientisation aux inégalités du Mobile Social Déc 2006 Écrit par Rita Dooms
S’insérer dans une pratique professionnelle en stage ou en alternance Grille d'analyse Déc 2006 Écrit par Etienne Delvaux
Comment pratiquer la pédagogie institutionnelle (II): outils méthodologiques Déc 2006 Écrit par Noëlle De Smet
Comment pratiquer la pédagogie institutionnelle (I): une histoire et des racines Déc 2006 Écrit par Noëlle De Smet
Le conseil de classe en formation: le travail en groupe à l'ISCO Nov 2006 Écrit par Christian Piret & Anne Scheune
Méthode pour faire acquérir la compétence transversale: faire preuve de solidarité Oct 2006 Écrit par Barbara Dufour, Gérard Fourez & Pierre Miche
Le récit de vie: une démarche autobiographique d’émancipation Oct 2006 Écrit par Guy de Villers
Les stratégies d’apprentissage: quelques présupposés Oct 2006 Écrit par Michel Simonis
Définir les compétences transversales pour les enseigner Oct 2006 Écrit par Francis Tilman
Fracture numérique, nouvelle source d’inégalités sociales ?: Cybernomade, un projet d'"émancipation numérique" Sep 2006 Écrit par Magali Urbain
Typologie sommaire des discours structurés sur l’action Sep 2006 Écrit par Francis Tilman
Comment parler de la pratique pour l’améliorer ? - Voici l'avis de praticiens sur le thème. Et vous, qu'en pensez-vous ? Sep 2006 Écrit par Francis Tilman & Magali Urbain
Langage de l’entreprise et/ou langage de l’Éducation Permanente ? - Ou Comment se parler sans se comprendre ? Ou encore: Derrière les mots, rien n'est anodin ! Aoû 2006 Écrit par Jacques Lefèvre & Magali Urbain
Pour une pédagogie du projet émancipatrice Juil 2006 Écrit par Francis Tilman
La formation au régendat sciences humaines à la H.E. ISELL (Liège) département pédagogique: une classe coopérative verticale Juil 2006 Écrit par Yvonne Charlier, Claudine Kefer, Marie Pirenne, Jacques Cornet & Manu Siquet
L’emprise culturelle de l’entreprise sur les champs de la formation et de l’éducation Juil 2006 Écrit par Bernard Fuselier
Des compétences transversales: résumé de la méthode Juil 2006 Écrit par Francis Tilman
Projet de Ville, projet pédagogique émancipateur... Et terrain propice au développement de la pédagogie du projet ? Juil 2006 Écrit par Jacques Hennot & Jacques Lefèvre
Les compétences: notions et gestion - Éléments de bibliographie Déc 2005 Écrit par Francis Tilman
La MIREC, un pari pour l’insertion en région carolorégienne Déc 2005 Écrit par Antonio Del Valle Lopez
Le pilotage du changement dans les ASBL. Rencontre avec un intervenant Déc 2005 Écrit par Alexis Kestermans
Les apports de Henri Mintzberg: l'approche systémique pour mieux comprendre les organisations Déc 2005 Écrit par Dominique Grootaers
Formation et insertion professionnelles: quels enjeux ? Déc 2005 Écrit par Paul Timmermans
Information – sensibilisation – conscientisation: quelle communication pour l'émancipation ? Nov 2005 Écrit par Francis Tilman
Les concepts de l’évaluation Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
Le Jeu du Mobile Social: un outil de conscientisation Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
Définir l’élitisme ou l’art de définir son ombre (II): la préparation et la sélection des meilleurs Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
Définir l’élitisme ou l’art de définir son ombre (I): qu’est-ce que l’élitisme ? Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
L’analyse institutionnelle (III): analyse de cas Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
L’analyse institutionnelle (II): Acteurs. Pouvoir. Lois Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
L’analyse institutionnelle (I): fondements Oct 2005 Écrit par Francis Tilman
Le fichier d’expression du Jeu du Mobile social (II): le parcours de l’école obligatoire (6 à 18 ans) Oct 2005 Écrit par Rita Dooms & Francis Tilman
Le fichier d’expression du Jeu du Mobile Social (I): la petite enfance et l’école maternelle Oct 2005 Écrit par Rita Dooms & Francis Tilman
analyses avant 2005 Déc 2004 Écrit par LE GRAIN ASBL