Femmes en exil sous emprise: parfois sans papiers mais pas sans voix
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Mar 2022 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Voi(e)x de femmes en exil : Sortir de l’invisibilité, être reconnues
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Mar 2022 |
Écrit par Jacinthe Mazzocchetti |
« Gestion » de la petite enfance et ouverture épistémique
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Mar 2022 |
Écrit par Jérémie Piolat |
De l’ombre à la lumière : trajectoires de filles descendantes d’immigrés maghrébins
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Mar 2022 |
Écrit par Soumia Lahdily |
[PARU AILLEURS] Sur le terrain des plans de pilotage
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Fév 2022 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
L’école : espace de travail solitaire et réticulaire, individuel et collectif
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Nov 2021 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Le plan de pilotage : une opportunité pour une collaboration accrue entre enseignants ?
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Nov 2021 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Parce que le collectif permet d’apprendre
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Nov 2021 |
Écrit par Yolande Verbist |
L’art de coopérer s’enseigne-t-il à l’école ?
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Nov 2021 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Entre besoins individuels et organisation collective : l’école contemporaine sous tension
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Nov 2021 |
Écrit par Démis Pirard |
Quand le collectif soigne : Tosquelles et l’Atelier couture
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Sep 2021 |
Écrit par Véronique Georis |
Habitat groupé et inclusif : une expérience innovante à Forest
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Sep 2021 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Le Spiritual Care, un élément essentiel du soin ?
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Sep 2021 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
Guérir par l’école, ce lieu de recouvrance et d’accomplissement
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Sep 2021 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Le corps contemporain à la lumière de la pandémie
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Sep 2021 |
Écrit par Jean Furtos & Xavier Briké |
Nathalie ou l’art thérapie pour soigner les soignants…
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Sep 2021 |
Écrit par Céline Lambeau |
Les paradoxes de l’émancipation des publics. Petite introspection d’une association d’éducation permanente.
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Mar 2021 |
Écrit par Manon Bertha |
Résistances à une déshumanisation du travail social
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Mar 2021 |
Écrit par Béatrice Bosschaert, Véronique Georis et Marguerite Paradis |
De la crise sanitaire au travail social empêché
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Mar 2021 |
Écrit par Xavier Briké |
Le travail social : entre agir compassionnel et tenir institutionnel, comment ne pas se trahir ?
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Mar 2021 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Paradoxes du travail social : l’errance nous enseigne
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Mar 2021 |
Écrit par Véronique Georis |
L’enseignant, un travailleur social parmi d’autres ?
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Mar 2021 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Le travail social wallon, entre jeunes fougues et vieilles dames
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Mar 2021 |
Écrit par Céline Lambeau |
« Je fais partie de l'opposition qui s'appelle la vie ! »
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Mar 2021 |
Écrit par David Besschops |
La pandémie, frein ou opportunité dans le champ du soin psycho-médico social ?
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Déc 2020 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Tenir dans l’enseignement ou comment persister dans sa vocation.
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Déc 2020 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Le grand écart
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Déc 2020 |
Écrit par Manon Bertha |
S’accrocher au meilleur de soi
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Déc 2020 |
Écrit par Céline Lambeau |
MainTenir le lien malgré la distance. Le travail (social) réinventé en temps de pandémie, entre nouvelles normes sociales et injonctions paradoxales
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Déc 2020 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
Maintenir… et défaire. Inertie et changement social à l’ère du Covid-19
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Déc 2020 |
Écrit par Démis Pirard |
L’aide alimentaire comme point d’entrée vers l’émancipation ?
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Oct 2020 |
Écrit par Manon Bertha |
Le lien social dans l’aide alimentaire à l’épreuve des contraintes spatiales, matérielles, temporelles et sanitaires
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Oct 2020 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
D’Opération villages roumains aux Colis du cœur : une solidarité alimentaire impérative dans un monde perpétuellement en crise sanitaire.
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Oct 2020 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Autour d’un waterzooi
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Oct 2020 |
Écrit par Céline Lambeau |
Enseignant(e) : arrête de faire ton genre !
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Juil 2020 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
L’accès à l’éducation pour les femmes : prémices à leur émancipation ?
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Juil 2020 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
« Femmes sur le front » : crise sanitaire et rôles assignés
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Juil 2020 |
Écrit par Démis Pirard |
A l’école des genres
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Jui 2020 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
L’errance féminine : stratégies de survie dans l’invisibilité sociale
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Mar 2020 |
Écrit par Mauro Almeida Cabral |
Etre mère de détenu : une double peine
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Mar 2020 |
Écrit par Flore Grogna |
A propos d’expériences psychosociales impensées. Naissance de la collection Transitions sociales et résistances.
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Mar 2020 |
Écrit par Véronique Georis |
Accompagner le Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectifs (DPA PC)
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Déc 2019 |
Écrit par Véronique Georis |
La formation en alternance : une panacée et un passeport pour l’emploi ?
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Déc 2019 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Des référentiels de compétences destinés à améliorer l’employabilité : le cas du RECTEC
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Déc 2019 |
Écrit par Francis Tilman |
Lutter contre l’emprise de la publicité. Une tentative d’émancipation en trois volets.
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Déc 2019 |
Écrit par Démis Pirard |
Migrations : de la crise des imaginaires à la dérive des droits fondamentaux.
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Sep 2019 |
Écrit par Xavier Briké |
« Qu’est-ce que l’exil fait aux gens ? Qu’est-ce que les gens font de l’exil ? »
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Sep 2019 |
Écrit par Manon Bertha |
Migrations : de l’analyse aux perspectives
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Sep 2019 |
Écrit par Raphaël Darquenne |
La domesticité polonaise en Belgique : niche ethnique et genrée
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Sep 2019 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
LE TUTORAT... AU SEIN DES SECTEURS DU NON-MARCHAND
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Jui 2019 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
« La Petite école : une rencontre interpellante»
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Jui 2019 |
Écrit par Véronique Georis et Mathias De Meyer |
Que reste-t-il des féminismes ? Partie I. Féministe : un gros mot ?
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Jui 2019 |
Écrit par Manon Bertha |
Coopératif ou compétitif ? Non stigmergique ! - Lorsque même le mode d’organisation devient politique… Pratiques stigmergiques au sein du mouvement désobéissant
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Jui 2019 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
Lutter pour tous. Comment les pratiques contestataires nous invitent à repenser ce qui nous lie (Partie 1)
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Mar 2019 |
Écrit par Manon Bertha |
Education à la citoyenneté : diversité des pratiques au sein des écoles
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Mar 2019 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
La disruption à l’école : un mal pour un bien ?
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Mar 2019 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Les approches par compétences dans l’enseignement qualifiant et de promotion sociale : analyse et perspectives
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Mar 2019 |
Écrit par Raphaël Darquenne et Manon Bertha |
La démocratie participative de l’analyse à l’action : Une lecture transversale, des perspectives concrètes - Episode 1 : Eléments de contexte et arguments qui légitiment la DP
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Déc 2018 |
Écrit par Raphaël Darquenne |
Quels rapports entre Éducation permanente et Enseignement ?
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Déc 2018 |
Écrit par Francis Tilman |
Dans une société en perpétuel mouvement, il est urgent de travailler ensemble au monde de Demain
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Déc 2018 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Radicalisme : des ponts pour sortir des impasses des solutions sécuritaires et identitaires
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Déc 2018 |
Écrit par Véronique Georis |
Alegria Militante : joie, créativité, mise en jeu du corps et affirmation du positif dans les mouvements de désobéissance civile
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Déc 2018 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
L’enseignant et sa capacité de résistance : un impératif pédagogique ?
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Sep 2018 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Un âge de transition, un espace de transition
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Sep 2018 |
Écrit par Alice Couleuvrat |
Gamification de la désobéissance civile, quand le jeu suscite l’engagement
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Sep 2018 |
Écrit par Béatrice Bosschaert |
Le volontariat de compétences : un champ à baliser
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Sep 2018 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Projet Labo Adoquartier : des Ados entre famille et école, quels chemins ? Une matinée pour affiner les constats, se connaître et créer des liens
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Jui 2018 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Pairs-aidants, premiers pas…
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Jui 2018 |
Écrit par France Dujardin et Lolita Sandron, Frédérique Van Leuven, Yolande Verbist et autres anonymes |
Contre le triomphe des tyrannies, habiter le social. Pouvoir d’agir et « terrains de vie » avec Bruno Latour.
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Jui 2018 |
Écrit par Véronique Georis |
LABOCOMPETENCES : Les dispositifs à l’épreuve des compétences
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Mar 2018 |
Écrit par Raphaël Darquenne |
Labocompétences : retour sur les apports du « World café » organisé dans le cadre de la journée « Les jeunes ont des compétences, qu’en faisons-nous ? », le 24 novembre 2017.
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Mar 2018 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Implanter le DPA-PC au cœur des pratiques d’accompagnement des Travailleurs sociaux : une initiative du Centre de Formation des CPAS Wallons
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Mar 2018 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
La certification par unités (CPU) : une valorisation des acquis au détriment de la qualification et de l’émancipation ?
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Mar 2018 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Création d’un réseau de capacitation citoyenne, le Labocompétences
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Déc 2017 |
Écrit par Véronique Georis |
Le décrochage scolaire vu par les élèves
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Déc 2017 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
« CAP » sur l’école du XXIème siècle avec les Communautés d’Apprentissage Professionnelles : une expérience menée à Charleroi dans le cadre du programme FSE Accrojump
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Déc 2017 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Les communautés d’apprentissage : une « vieille » idée, de plus en plus d’actualité - L’apprendre ensemble pour résister au chacun pour soi et comme outil d’émancipation pour construire le collectif ?
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Déc 2017 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Participation dans les organisations : entre outil d’émancipation et instrument de domination
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Déc 2017 |
Écrit par Louise Méhauden |
Les autres façons de faire école. Entretien avec une institutrice chargée d’instruire deux jeunes enfants du spectacle.
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Déc 2017 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Accompagnement de proximité dans la grande précarité : habiter la relation
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Oct 2017 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Le Pacte pour un enseignement d’excellence va faire changer le métier des enseignants, mais dans quel sens ?
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Juil 2017 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Pédagogies du jeu libre en plein air : bénéfices, défis et contradictions des « écoles enfantines en forêt »
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Juil 2017 |
Écrit par Louise Méhauden |
Vogue la galère !
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Jui 2017 |
Écrit par Pascale Meunier |
L’accompagnement en insertion socioprofessionnelle à l’heure du nouveau contrat en alternance : focus sur une homogénéisation des pratiques
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Jui 2017 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
L’effet trampoline pour une éthique de la responsabilité partagée
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Mar 2017 |
Écrit par Emmanuel Nicolas |
Labo Adoquartier : des adolescentes partagent leur vécu à propos du harcèlement scolaire
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Mar 2017 |
Écrit par Delphine Huybrecht, Véronique Georis |
Quels droits et quel respect de ces droits pour les enfants détenus ?
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Mar 2017 |
Écrit par Pascale Meunier |
Terra Purna: la permaculture comme voie d’émancipation
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Mar 2017 |
Écrit par Louise Méhauden |
Comment penser l’émancipation des publics précaires aujourd’hui ? Quelques outils sociologiques et réflexions au départ des secteurs de l’insertion et de l’aide alimentaire
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Déc 2016 |
Écrit par Louise Méhauden |
De la société éducative au marché de l’apprentissage : déconstruction du concept d’apprenance
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Déc 2016 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
L’engouement pour l’agroécologie urbaine témoigne de la mutation du rapport au travail des plus jeunes générations. Entretiens avec de jeunes maraichers en Région Bruxelloise
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Déc 2016 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Quand un CEFA met la culture en Gratin…
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Oct 2016 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Homogénéité ou hétérogénéité sociale en classe ? Eléments de réponses inspirés des recherches en psychologie sociale.
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Sep 2016 |
Écrit par Alice Couleuvrat |
« Permaculture » artistique et accrochage scolaire ou comment la réalisation d’une peinture murale peut permettre à des jeunes de reprendre prise sur le monde.
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Oct 2016 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
« Quoi de neuf » à l'intérieur de nos écoles? La pédagogie institutionnelle aujourd'hui.
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Oct 2016 |
Écrit par Véronique Georis |
Re-donner un sens commun à l’école
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Sep 2016 |
Écrit par Etienne Delvaux |
Ecole : Entrer dans la réforme par les enseignants
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Aoû 2016 |
Écrit par Francis Tilman |
L’éducation permanente, pour accompagner les transitions
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Jui 2016 |
Écrit par Véronique Georis |
Homogénéité ou hétérogénéité sociale en classe ? Bref tour d’horizon des arguments éthiques
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Jui 2016 |
Écrit par Alice Couleuvrat |
Les primes et incitants à l’embauche dans l’enseignement en alternance : inventaire d’un dispositif « à géométrie variable »
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Jui 2016 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Créer une nouvelle école secondaire : une aventure pédagogique et citoyenne
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Jui 2016 |
Écrit par Pascale Meunier |
Pour faire émerger des SEL vraiment solidaires
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Jui 2016 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Travailler en réseau ? Oui, mais pas sans un vade-mecum !
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Jui 2016 |
Écrit par Louise Méhauden |
Plongée au cœur d’un mouvement citoyen : processus d’émergence d’une Tout autre école au sein du mouvement Tout autre chose
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Mar 2016 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Sensibilisation des publics précaires à une alimentation saine et durable : quel impact sur l’émancipation ?
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Mar 2016 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Derrière les mots, l’idée
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Mar 2016 |
Écrit par Pascale Meunier |
Et si on essayait l’école inclusive ?
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Mar 2016 |
Écrit par Pascale Meunier |
Des ados entre famille et école… Quels chemins? Pistes d’action
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Déc 2015 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Comment maintenir le lien social dans un contexte de grande précarité ? Regards croisés de praticiens de la santé
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Déc 2015 |
Écrit par Martine De Keukeleire |
Faire lien face à l’exclusion sociale. Perspectives d’un développement durable en santé mentale - 2. Injonctions paradoxales dans le système de soin et pratiques sociales de résistance.
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Déc 2015 |
Écrit par Emmanuel Nicolas |
Vers un accueil coordonné et humain des migrants en Europe : état des lieux des solutions envisageables avec François De Smet (Myria).
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Déc 2015 |
Écrit par Charlotte Maisin |
Le récit comme lieu d’émancipation
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Déc 2015 |
Écrit par Emmanuel Nicolas |
Retour sur une improbable rencontre. L’ethnographie comme démarche d’éducation permanente
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Déc 2015 |
Écrit par Ann Grossi et Véronique Georis |
Lever un coin du voile sur ses convictions philosophiques et religieuses pour approfondir le « Vivre ensemble » : l’expérience du Centre de formation Cardijn
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Sep 2015 |
Écrit par Véronique Herman - Delphine Huybrecht |
Des ados entre famille et école… Quels chemins? Constats avec le projet Adoquartier
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Sep 2015 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Comment l’État Social Actif piège certains jeunes dans une double-contrainte contre-productive : témoignage d’une praticienne-chercheuse
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Sep 2015 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Faire lien face à l’exclusion sociale. Perspectives d’un développement durable en santé mentale 1
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Sep 2015 |
Écrit par Emmanuel NICOLAS |
« Parlez-nous à nous, ne parlez plus de nous ». De l’influence de certaines injonctions non dites sur ce qu’on nomme radicalisation
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Sep 2015 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Détournement de projet : la pédagogie du projet, un contre-courant politique
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Sep 2015 |
Écrit par Véronique Georis - Delphine Huybrecht |
Un guide pour accompagner les jeunes vers l’emploi dans une perspective émancipatrice…
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Jui 2015 |
Écrit par Raphaël Darquenne |
Un nouveau cours de citoyenneté ? Comment et pourquoi ? Petit tour critique des points de vue
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Jui 2015 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
L’alternance : un contrat unique devenu contrat commun
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Jui 2015 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Pour prévenir les radicalismes, étayer les supports sociaux du « métissage »…
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Avr 2015 |
Écrit par Véronique Georis |
Pour prévenir les radicalismes, la reconnaissance mutuelle
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Avr 2015 |
Écrit par Véronique Georis |
(Re-) Construire une identité fière
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Déc 2014 |
Écrit par Véronique Georis |
Le décret sur le parcours d’accueil pour les primo-arrivants à la croisée des chemins: enjeux et questions citoyennes autour de la notion d’ « empowerment ».
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Déc 2014 |
Écrit par Delphine Huybrecht |
Les trois rôles sociaux de l’institution scolaire, un imaginaire commun
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Déc 2014 |
Écrit par Dominique Grootaers |
Entre école et emploi, l’errance des jeunes
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Nov 2014 |
Écrit par Francis Tilman |
Figure du praticien chercheur II: de l’engagement dans un monde complexe
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Nov 2014 |
Écrit par Véronique Georis |
A quoi servent les sciences de l'éducation ?
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Oct 2014 |
Écrit par Francis Tilman |
Les Technologies de l’information et de la communication (TIC) sont-elles un moteur pour les apprentissages de base en alphabétisation ?
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Oct 2014 |
Écrit par Isabelle Chasse – Fabien Masson |
L’empowerment et l’émancipation: même combat ?
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Oct 2014 |
Écrit par Francis Tilman - Dominique Grootaers |
Analyse de la figure du « Praticien-Chercheur » au travers de l’ouvrage « Passeurs de mondes. Praticiens-Chercheurs dans les lieux d’exils »
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Sep 2014 |
Écrit par Aude-Emmanuelle Detongre, Justine Marneffe, Caroline Roset |
L’empowerment ! De quoi s’agit-il ?
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Sep 2014 |
Écrit par Francis Tilman, Dominique Grootaers |
Le théâtre: un fabuleux outil pour libérer la parole des adultes en formation « Alpha » ou « FLE »
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Jui 2014 |
Écrit par Bruno Hesbois |
Quelle éducation technologique pour le tronc commun ?
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Jui 2014 |
Écrit par Francis Tilman |
Donner et prendre la parole pour débloquer le développement de jeunes en souffrance: pratiques de terrain (Labo participatif 2)
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Avr 2014 |
Écrit par Véronique Georis |
Ados et professionnels de terrain apprennent à se parler pour décoder les faits visibles et les violences invisibles, enfouis au cœur des quartiers (Labo participatif 1)
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Avr 2014 |
Écrit par Véronique Georis |
Je parle, tu parles, nous nous parlons…
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Avr 2014 |
Écrit par Zohra Othani, Manithe Chantrain & Nathalie Thomas |
Théâtre et projets pédagogiques: « Jeu » m’émancipe, ici et maintenant!
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Nov 2013 |
Écrit par Delvaux V., Bouton E. & Delvaux E. |
Penser et agir dans la complexité avec l’entraînement mental II: La démarche méthodologique de l’entraînement mental
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Nov 2013 |
Écrit par Olivier Bonny |
Penser et agir dans la complexité avec l’entraînement mental I: d’où vient la démarche de l’entraînement mental ?
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Nov 2013 |
Écrit par Olivier Bonny |
Un exemple de « Flipped Classrooms »
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Nov 2013 |
Écrit par Marcel Lebrun |
Quand les "Flipped Classrooms" font tilt !
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Nov 2013 |
Écrit par Marcel Lebrun |
E-learning en formation d’adultes: quelle perspective émancipatrice ?
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Oct 2013 |
Écrit par Franklin Kimbimbi |
L’approche Reflect-Action dans un contexte d’alphabétisation en Belgique
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Oct 2013 |
Écrit par Frédérique Lemaître |
La méthodologie du diagnostic social dans le secteur de l’aide à la jeunesse: Un outil d’éducation permanente
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Sep 2013 |
Écrit par Véronique Georis |
L’intervention du Théâtre-Action: Emanciper par la médiation artistique
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Aoû 2013 |
Écrit par Emmanuel Bouton |
MENA en décrochage scolaire et/ou en difficultés d’adaptation aux pratiques d’enseignement classiques: un projet alternatif à l’obligation scolaire via des organismes de formation par le travail
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Aoû 2013 |
Écrit par Pauline Toussaint & Alexia Tasacos |
Quelle politique d’insertion dans les centres d’insertion socio professionnelle? (II): les agents d’insertion
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Mai 2013 |
Écrit par Pierre Moreau |
Quelle politique d’insertion dans les centres d’insertion socio professionnelle? (I): l’aide à l’insertion professionnelle
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Mai 2013 |
Écrit par Pierre Moreau |
Les effets de la validation des compétences sur la construction identitaire: le cas des aides ménagères
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Mai 2013 |
Écrit par Cécile Antoine |
Le tuteur vu par l’apprenant: éclairage sur une fonction
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Mai 2013 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Les entreprises d’insertion au Québec: une source d’empowerment/émancipation pour les jeunes Québécois sans emploi
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Fév 2013 |
Écrit par Marco Alberio & Diane-Gabrielle Tremblay |
La scolarisation des enfants roms à Bruxelles: la voix des médiateurs culturels roms
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Fév 2013 |
Écrit par Elsa Bailly |
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (III): retombées pédagogiques
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Déc 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (II): application de la méthode à deux situations
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Déc 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Éduquer à la solidarité par l’analyse de cas (I): la méthode
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Déc 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Le problème du tutorat aujourd’hui - du compagnonnage au tuteur à distance: un savoir transmis au mépris de la pédagogie ?
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Déc 2012 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
L'évaluation formative dans une formation professionnalisante: mise en pratique auprès de futurs formateurs-animateurs en alphabétisation
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Nov 2012 |
Écrit par Nathalie Donnet |
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (III): pistes pour l’élaboration du programme 2012-2016
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Nov 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (II): parcours réflexif en six étapes
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Nov 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Une démarche d’autoévaluation menée par Le GRAIN (I): routines et incidents critiques
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Nov 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Le projet MAP (Mères avec pouvoir) à Montréal: un projet pour l’insertion socioprofessionnelle et l’émancipation/l’empowerment des femmes !
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Nov 2012 |
Écrit par Diane-Gabrielle Tremblay & Christine Champagne |
Evaluer l’émancipation dans une formation ?
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Oct 2012 |
Écrit par Virginie Delvaux & Etienne Delvaux |
Art et travail social
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Oct 2012 |
Écrit par Gérard Creux |
Tous à l'école !
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Oct 2012 |
Écrit par Sophie Coudou |
Les jeunes enlisés dans le chômage: un autre regard, des recommandations, une redéfinition des tâches de l’accompagnateur
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Aoû 2012 |
Écrit par Emmanuel Bouton |
La Recherche-Action participative: un outil de gestion cybernéticienne de la société ?
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Mai 2012 |
Écrit par Jacques Hennot |
Savoir et émancipation (IV): l'appropriation des savoirs emancipateurs
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Avr 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Savoir et émancipation (III): l’accès aux savoirs émancipateurs
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Avr 2012 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Méthodes de formation d’adulte et émancipation
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Mar 2012 |
Écrit par Etienne Delvaux & Francis Tilman |
Mort du latin ? - d’une mondialisation à l’autre
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Fév 2012 |
Écrit par Francis Tilman |
Travail de rue et aide dans le milieu de vie: méthodologie pour une approche émancipatrice de l’intervention de proximité
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Déc 2011 |
Écrit par Véronique Georis |
Au cœur des mutations: compagnonnage et action sociale
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Déc 2011 |
Écrit par Véronique Georis |
Savoir et émancipation (II): la production des savoirs émancipateurs
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Déc 2011 |
Écrit par Dominique Grootaers |
Savoir et émancipation (I): types de savoirs et étapes d’émancipation
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Déc 2011 |
Écrit par Dominique Grootaers |
L’écriture de soi au féminin: un enjeu existentiel et relationnel
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Nov 2011 |
Écrit par Annemarie Trekker |
Le Certificat d’aptitudes pédagogiques: un terrain pour viser l’augmentation de la justice sociale à l’école
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Nov 2011 |
Écrit par Samir Barbana |
Accompagner les jeunes vers une insertion durable dans la vie active. Pistes d’action et réflexions de terrain
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Nov 2011 |
Écrit par Emmanuel Bouton |
Le corps, lieu d’émancipation pour des femmes fragilisées
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Oct 2011 |
Écrit par Marie Pessemier-Deboudt |
L’alternance en Communauté Française: « l’introuvable relation formation-Entreprise »
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Juil 2011 |
Écrit par Bruno Uyttersprot |
Le Chantier Recherche Action: un outil d'accompagnement des publics fragilisés
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Mar 2011 |
Écrit par Véronique Georis |
Des pistes pédagogiques pour une formation en alternance émancipatrice
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Mar 2011 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Pour une formation en alternance à visée émancipatrice
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Mar 2011 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Apprendre: une aventure
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Mar 2011 |
Écrit par Etienne Delvaux |
Les jardins collectifs urbains: effet de mode ?
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Jan 2011 |
Écrit par Emmanuel Bouton |
Cellules d’accueil et de formation en Entreprise de Travail Adapté: une approche participative de l’intégration professionnelle
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Jan 2011 |
Écrit par Marie Merckling |
Les réseaux d’échanges de savoirs (R.E.S.): Un mode alternatif d’apprentissage par la rencontre
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Jan 2011 |
Écrit par Tina Noiret |
Qwè les mecs ? Oufti les filles ! Complices aveugles, les enseignants ?
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Jan 2011 |
Écrit par Jacques Cornet |
Pédagogie émancipatrice et écoles du « Croissant pauvre »: conciliables ?
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Déc 2010 |
Écrit par Samir Barbana |
Transition vers la vie active: compagnonnage d’hier et aujourd’hui
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Déc 2010 |
Écrit par Véronique Georis |
Quelle place pour l’expertise de la personne qui vit avec une maladie et/ou en situation de handicap dans un processus de formation en ergothérapie ?
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Déc 2010 |
Écrit par Virginie Verdier |
Dispositif d’accompagnement des jeunes en rupture socio-scolaire: histoire d’une institutionnalisation
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Déc 2010 |
Écrit par Véronique Georis |
Les transactions entre Patrons-tuteurs et Formateurs et les transactions entre Formateurs et Accompagnateurs, dans les dispositifs de formation en alternance
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Les transactions entre Accompagnateurs et Patrons-tuteurs, dans les dispositifs de formation en alternance
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Jeunes bruxellois en rupture socio-scolaire dans l’entredeux des cultures et des mondes
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Déc 2010 |
Écrit par Véronique Georis |
Les transactions entre Jeunes et Accompagnateurs (ou Délégués à la tutelle), dans les dispositifs de formation en alternance
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Les transactions entre Jeunes et Formateurs, dans les dispositifs de formation en alternance
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Les transactions entre Jeunes et Patrons-tuteurs, dans les dispositifs de formation en alternance
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Transactions entre les acteurs de l’alternance. Une clé de lecture
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Déc 2010 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
« Sésame, Musée ouvre-toi ! »: une invitation au musée pour tous (II)
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Mar 2010 |
Écrit par Anne Querinjean |
Sésame, Musée ouvre-toi ! » : une invitation au musée pour tous (I) - Découverte des outils à destination des acteurs sociaux et de leurs publics
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Mar 2010 |
Écrit par Marie Van Cranenbroeck |
Pouvoir lire et comprendre des énoncés et des consignes (II): deux démarches de conscientisation
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Déc 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Pouvoir lire et comprendre des énoncés et des consignes (I) - Pouvoir « négocier » avec elles
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Déc 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Une chaîne de l’écoute contre les « prêts à penser le social »: pour un diagnostic social prospectif et émergeant
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Déc 2009 |
Écrit par Véronique Georis |
La force de la mémoire (I): le fonctionnement de la mémoire
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Déc 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
« Mon quartier, un quartier où il fait bon vivre »: un projet du groupe « Citoy'elles », en partenariat avec les animateurs de l'asbl Le Grain
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Déc 2009 |
Écrit par Loretta Modesti |
A la découverte du projet "Les Z’Hamendes"
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Déc 2009 |
Écrit par Estelle Giovannangelo |
Violence à l’école: rencontre avec Pierre Jacquet
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Déc 2009 |
Écrit par Pierre Jacquet |
Devenir enseignant - formateur: à travers l'exemple de l'histoire-géographie et ECJS (enseignement civique, juridique et social)
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Nov 2009 |
Écrit par Gérard Naudy |
La force de la mémoire (II): les stratégies de mémorisation
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Nov 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Le développement cognitif ou « apprendre à apprendre »: un enjeu d’émancipation
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Nov 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Les compétences du développement cognitif
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Nov 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Quel management pour faciliter une approche en termes d’apprentissage organisationnel dans une institution d’éducation et de formation ?
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Nov 2009 |
Écrit par Michèle Garant |
La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (II): pistes pratiques
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Oct 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
La pédagogie émancipatrice dans le cadre des formations d’insertion socioprofessionnelle (I): définitions
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Oct 2009 |
Écrit par Francis Tilman & Dominique Grootaers |
Lutter contre l’échec scolaire et la pauvreté: une tâche assignée aux enseignants et aux travailleurs sociaux
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Oct 2009 |
Écrit par Pierre Moreau |
Le plaisir de lire et l’exclusion sociale …
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Oct 2009 |
Écrit par Pierre Moreau |
Validation des compétences: rencontre avec François Laurent
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Jui 2009 |
Écrit par François Laurent |
La validation des compétences: un gage de réussite. Les métiers de la coiffure - L'activation en développement vocationnel et personnel
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Mai 2009 |
Écrit par Jean-Luc Dumont |
L’ISP et la société d’insertion: lecture à partir de la carte de l’exclusion
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Mai 2009 |
Écrit par Mejed Hamzaoui |
Enseigner l’histoire dans un contexte de crise des institutions, remise en cause territoriale, et perte de l’autorité
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Déc 2008 |
Écrit par Gérard Naudy & Véronique Georis |
Écrire pour penser
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Déc 2008 |
Écrit par Yolande Verbist |
Approche par genre et projet culturel comme processus d’émancipation
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Déc 2008 |
Écrit par Marie-Rose Clinet & Sandrine Grosjean |
Une expérience de mixité régulée
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Déc 2008 |
Écrit par Godelive Ugeux |
L’Entreprise d’Entraînement Pédagogique (EEP): comment acquérir de la pratique grâce à une entreprise fictive ?
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Sep 2008 |
Écrit par Pascale Lafontaine & Véronique Georis |
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (III): ici, des intrus et là-bas, des étrangers
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Sep 2008 |
Écrit par Véronique Georis |
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (II): portraits croisés ...
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Sep 2008 |
Écrit par Véronique Georis |
Le genre, vu par les jeunes relais d’un service AMO (I): introduction
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Sep 2008 |
Écrit par Véronique Georis |
Pour un nouveau rapport au savoir: de la capacité à la compétence en histoire-géographie
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Aoû 2008 |
Écrit par Gérard Naudy |
Enseignants: quelle sensibilisation à l’exclusion sociale ?
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Juil 2008 |
Écrit par Pierre Moreau/Isabelle Franck |
« M’dame, à quoi ça sert, l’Espagnol ? » - Ou l'apprentissage d'une langue étrangère peut-il contribuer à la construction de l'émancipation intellectuelle ?
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Juil 2008 |
Écrit par Maria-Alice Medioni |
L’école, de transmission à la communication: exemples pris en histoire-géographie
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Mai 2008 |
Écrit par Gérard Naudy |
L’égalité des chances commence par la déconstruction des mythes
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Mar 2008 |
Écrit par Gérard Naudy |
Histoire-Géographie et enveloppement stratégique
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Fév 2008 |
Écrit par Gérard Naudy |
Choisir, ça s’apprend: l'activation en développement vocationnel et personnel
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Nov 2007 |
Écrit par Sandrine Dochain, Laurent Durviaux et Magali Urbain |
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (III): le réseau de la « patate chaude » ; de la disqualification des jeunes, des professionnels et des familles
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Nov 2007 |
Écrit par Véronique Georis |
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (II): l'accompagnement personnalisé, passerelle entre la rue et le monde scolaire
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Nov 2007 |
Écrit par Véronique Georis |
Accompagnement personnalisé entre la rue et l’école (I): contexte social et portrait de jeunes
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Nov 2007 |
Écrit par Véronique Georis |
Formation en alternance: relations privilégiées entre partenaires d'un même projet
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Nov 2007 |
Écrit par Jacques Lefèvre |
Primo arrivants, quelle intégration ?
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Nov 2007 |
Écrit par Marjorie Van Den Heuvel |
Comprendre le rapport social au savoir: un enjeu dès l’école maternelle (I)
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Nov 2007 |
Écrit par Isabelle Berg |
Comprendre le rapport social au savoir: un enjeu dès l’école maternelle (II) - Analyse des activités en relation avec le concept de rapport social au savoir
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Oct 2007 |
Écrit par Isabelle Berg |
Le rapport social au savoir (III)
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Sep 2007 |
Écrit par Isabelle Berg |
L’enfant dans la trajectoire familiale du toxicomane: le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets (I)
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Juil 2007 |
Écrit par Guy de Villers |
L’enfant dans la trajectoire familiale II: le récit de vie, outil de parole, de repères, de projets (II)
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Juil 2007 |
Écrit par Guy de Villers |
Groupes efficaces (II): l'organisation du travail d'équipe
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Mai 2007 |
Écrit par Francis Tilman |
Groupes efficaces (I): les interventions au sein d'un petit groupe
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Mai 2007 |
Écrit par Francis Tilman |
Gestion de la violence dans les écoles: texte issu d'un atelier ...
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Avr 2007 |
Écrit par Jacques Lefèvre |
Partenariat original entre un CEFA et un service AMO: un projet au profit des jeunes fragilisés
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Avr 2007 |
Écrit par Véronique Georis |
Configurations de Mintzberg appliquées à l’organisation scolaire et au rôle de l’enseignant en son sein
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Jan 2007 |
Écrit par Dominique Grootaers |
Comprendre l'école: conscientisation aux inégalités du Mobile Social
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Déc 2006 |
Écrit par Rita Dooms |
S’insérer dans une pratique professionnelle en stage ou en alternance Grille d'analyse
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Déc 2006 |
Écrit par Etienne Delvaux |
Comment pratiquer la pédagogie institutionnelle (II): outils méthodologiques
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Déc 2006 |
Écrit par Noëlle De Smet |
Comment pratiquer la pédagogie institutionnelle (I): une histoire et des racines
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Déc 2006 |
Écrit par Noëlle De Smet |
Le conseil de classe en formation: le travail en groupe à l'ISCO
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Nov 2006 |
Écrit par Christian Piret & Anne Scheune |
Méthode pour faire acquérir la compétence transversale: faire preuve de solidarité
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Oct 2006 |
Écrit par Barbara Dufour, Gérard Fourez & Pierre Miche |
Le récit de vie: une démarche autobiographique d’émancipation
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Oct 2006 |
Écrit par Guy de Villers |
Les stratégies d’apprentissage: quelques présupposés
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Oct 2006 |
Écrit par Michel Simonis |
Définir les compétences transversales pour les enseigner
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Oct 2006 |
Écrit par Francis Tilman |
Fracture numérique, nouvelle source d’inégalités sociales ?: Cybernomade, un projet d'"émancipation numérique"
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Sep 2006 |
Écrit par Magali Urbain |
Typologie sommaire des discours structurés sur l’action
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Sep 2006 |
Écrit par Francis Tilman |
Comment parler de la pratique pour l’améliorer ? - Voici l'avis de praticiens sur le thème. Et vous, qu'en pensez-vous ?
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Sep 2006 |
Écrit par Francis Tilman & Magali Urbain |
Langage de l’entreprise et/ou langage de l’Éducation Permanente ? - Ou Comment se parler sans se comprendre ? Ou encore: Derrière les mots, rien n'est anodin !
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Aoû 2006 |
Écrit par Jacques Lefèvre & Magali Urbain |
Pour une pédagogie du projet émancipatrice
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Juil 2006 |
Écrit par Francis Tilman |
La formation au régendat sciences humaines à la H.E. ISELL (Liège) département pédagogique: une classe coopérative verticale
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Juil 2006 |
Écrit par Yvonne Charlier, Claudine Kefer, Marie Pirenne, Jacques Cornet & Manu Siquet |
L’emprise culturelle de l’entreprise sur les champs de la formation et de l’éducation
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Juil 2006 |
Écrit par Bernard Fuselier |
Des compétences transversales: résumé de la méthode
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Juil 2006 |
Écrit par Francis Tilman |
Projet de Ville, projet pédagogique émancipateur... Et terrain propice au développement de la pédagogie du projet ?
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Juil 2006 |
Écrit par Jacques Hennot & Jacques Lefèvre |
Les compétences: notions et gestion - Éléments de bibliographie
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Déc 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
La MIREC, un pari pour l’insertion en région carolorégienne
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Déc 2005 |
Écrit par Antonio Del Valle Lopez |
Le pilotage du changement dans les ASBL. Rencontre avec un intervenant
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Déc 2005 |
Écrit par Alexis Kestermans |
Les apports de Henri Mintzberg: l'approche systémique pour mieux comprendre les organisations
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Déc 2005 |
Écrit par Dominique Grootaers |
Formation et insertion professionnelles: quels enjeux ?
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Déc 2005 |
Écrit par Paul Timmermans |
Information – sensibilisation – conscientisation: quelle communication pour l'émancipation ?
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Nov 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
Les concepts de l’évaluation
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
Le Jeu du Mobile Social: un outil de conscientisation
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
Définir l’élitisme ou l’art de définir son ombre (II): la préparation et la sélection des meilleurs
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
Définir l’élitisme ou l’art de définir son ombre (I): qu’est-ce que l’élitisme ?
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
L’analyse institutionnelle (III): analyse de cas
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
L’analyse institutionnelle (II): Acteurs. Pouvoir. Lois
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
L’analyse institutionnelle (I): fondements
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Oct 2005 |
Écrit par Francis Tilman |
Le fichier d’expression du Jeu du Mobile social (II): le parcours de l’école obligatoire (6 à 18 ans)
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Oct 2005 |
Écrit par Rita Dooms & Francis Tilman |
Le fichier d’expression du Jeu du Mobile Social (I): la petite enfance et l’école maternelle
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Oct 2005 |
Écrit par Rita Dooms & Francis Tilman |
analyses avant 2005
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Déc 2004 |
Écrit par LE GRAIN ASBL |